6. Menciptakan Suasana BelajarMenci

6. Menciptakan Suasana Belajar
Menciptakan suasana belajar yang baik dan nyaman merupakan tanggung jawab orangtua. Setidaknya orang tua memenuhi kebutuhan sarana belajar, memberikan perhatian dengan cara mengarahkan dan mendampingi anak saat belajar. Sebagai selingan orangtua dapat pula memberikan permainan-permainan yang mendidik agar suasana belajar tidak tegang dan tetap menarik perhatian.
Ternyata malas belajar yang dialami oleh anak banyak disebabkan oleh berbagai faktor. Oleh karena itu sebelum anak terlanjur mendapat nilai yang tidak memuaskan dan membuat malu orangtua, hendaknya orang tua segera menyelidiki dan memperhatikan minat belajar anak. Selain itu, menumbuhkan inisiatif belajar mandiri pada anak, menanamkan kesadaran serta tanggung jawab selaku pelajar pada anak merupakan hal lain yang bermanfaat jangka panjang. Jika enam langkah ini dapat diterapkan pada anak, maka sudah seharusnya tidak adalagi keluhan dari orang tua tentang anaknya yang malas belajar atau anak yang ngambek karena selalu dimarahi orang tuanya.
Teori Brofenbrenner
Untuk memahami mengapa anak-anak bersikap jalan pintas sehingga malas belajar (banyak yang sejak SD), dan untuk membantu orangtua mencari cara pencegahan serta jalan keluarnya, saya mengajak anda sekalian untuk mengkaji sebuah teori yang dikemukakan oleh Brofenbrenner.
Teori Brofenbrenner yang berparadigma lingkungan (ekologi) ini menyatakan bahwa perilaku seseorang (termasuk perilaku malas belajar pada anak) tidak berdiri sendiri, melainkan merupakan dampak dari interaksi orang yang bersangkutan dengan lingkungan di luarnya.

Keputusan (Jawa) 1:

6. Nggawe Atmosphere Study
Nggawe atmosfer learning apik lan nyaman sing tanggung jawab saka tiyang sepah. Paling tuwane Feed liya saka learning, mbayar manungsa waé kanggo carane langsung lan ngancani anak nalika learning. Minangka tiyang sepah interlude uga bisa nyedhiyani pendidikan game sing atmosfer learning ora tegang lan terus kanggo narik kawigaten manungsa waé.
Pranyata learning puguh dialami dening akeh bocah sing disebabake macem-macem faktor. Mulane, sadurunge anak wis ngetung saé lan diladeni tuwane, tuwane kudu langsung neliti lan mbayar manungsa waé kanggo kapentingan anak kang learning. Kajaba iku, inisiatif fosters learning sawijining ing bocah-bocah, mêtu kesadaran lan tanggung jawab minangka mahasiswa kanggo anak long term liyane migunani. Yen nem langkah bisa Applied kanggo anak, banjur ora kudu adalagi keluhan saka tuwane bab anak sing puguh learning utawa Sulking anak amarga tansah scolded tuwane dheweke.
Teori Brofenbrenner
Kanggo ngerti sebabe anak nindakake trabasan supaya puguh kanggo mangerteni (akeh wiwit SD), lan kanggo tuwane golek cara saka Nyegah uga cara metu, aku ngajak sampeyan kabeh kanggo nliti téori déning Brofenbrenner.
teori Brofenbrenner paradigma saka lingkungan (ékologi) nyariosaken bilih tindak tanduk setunggaling tiyang (kalebu prilaku learning puguh ing anak) ora apa ngadeg piyambak, nanging punika asil interaksi saka wong magepokan karo lingkungan njaba.