Ketika kita fokus terhadap apa yang

Ketika kita fokus terhadap apa yang kita kerjakan, apa yang kita cita-citakan mampu terwujud dengan usaha dan doa yang rajin.

Semenjak sekitar tahun 2009, jurusan PGSD merupakan salah satu jurusan terfavorit di beberapa perguruan tinggi di Indonesia. Salah satu buktinya adalah banyaknya peminat yang mengambil jurusan tersebut. Semoga, dengan banyaknya minat para calon peserta didik, hal tersebut juga diikuti dengan semakin majunya kualitas para peserta didik. Karena salah satu letak kunci sukses dalam pendidikan adalah kualitas guru yang akan terjun langsung mengajar para siswa di kelas.
Ketika ada yang bertanya “kuliah jurusan apa?” atau kita sendiri yang memberikan pernyataan “kuliah di PGSD”, pasti akan terlihat berbagai macam ekspresi dari penanya. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, mungkin bagi sebagian (kebanyakan) orang masih dipandang sebagai jurusan “kerdil”, karena labelnya guru Sekolah Dasar. Sayang sekali mind set kebanyakan orang sudah salah kaprah mengenai profesi guru SD. Kebanyakan orang, tidak hanya orang awam, bahkan mereka yang berkecimpung di dunia pendidikan pun masih memandang sebelah mata profesi guru SD. Pemahaman yang salah kaprah “mudah kok menjadi guru SD, pelajarannya masih dasar”. Padahal, menjadi guru SD tdak semudah itu, tidak semudah perkataan orang-orang. Ketika awal-awal masuk kuliah, seorang guru SMP saya datang dan ngobrol dengan orang tua saya, saya hanya menemui sebentar kemudian mendengarkan percakapan mereka. Ada pertanyaan dari guru saya yang membuat saya cukup “kasihan” terhadap pemikiran ibu guru saya. “oh, yang gampang ya masuk PGSD” kata beliau. Wowww, maaf salah besar anda mengatakan mudah untuk masuk PGSD. Di Universitas-universitas yang menyediakan jurusan kependidikan, PGSD menjadi jurusan yang memiliki peminat terbanyak sejak tahun 2009 yang lalu sampai sekarang. Bahkan di kampus saya, nilai tertinggi ujian masuk universitas dikuasai oleh mahasiswa jurusan PGSD, jadi maaf kalo IN PUT kami lebih unggul dan hal ini pun akan mempengaruhi out put guru SD dimasa mendatang, generasi kami adalah generasi unggul. Kemudian saya teringat pernyataan kakak sepupu saya, “kalo PGSD berarti yang dipelajari pelajarannya yang dasar-dasar kan”. Saya rasa ini pemikiran sebagian besar orang. Dan dengan tegas saya membantah. Apa mungkin seorang guru bisa menjadikan siswanya menjadi seorang genius jika ilmu yang dimiliki gurunya dangkal? Apakah jika siswa SD belajar 1+1 lantas gurunnya hanya belajar itu? Saya sarankan bagi siapapun yang masih berikir demkian, hapus memori itu sebelum membaca lanjutan tulisan ini lalu mengibarkan bendera putih, tanda menyerah. Pertama tentang persaingan memperebutkan kursi mahasiswa PGSD, seperti yang sudah saya katakan diatas PGSD menjadi jurusan dengan peminat terbanyak di universitas-unversitas kependidikan. Tahun 2010 angkatan saya, dari sekitar 10.000 peminat, hanya tersedia 400 kursi. Lihat perbandiangannya 1: 25, perbandingan yang fantastis! Saya yang tidak begitu suka dengan exact harus menelan lagi exact, karena guru SD harus menguasi semua mapel. Saat itu saya pikir IPA atau Matematikanya tidak mungkin sesulit SMA. Tapi apa yang saya hadapi adalah saya harus membuka ingatan saya di bangku SMA terhadap kedua mata pelajaran tersebut. Saya yang berasal dari jurusa IPS harus menggali pelajaran IPA SMA, dimana saya hanya sempat mengenyamnya ketika di kelas X. Dan rasanya cukup membebani harus mengejar ketertinggalan, bagai berlari dalam kincir yang terus berputar. Yang saya rasakan juga tidak berbeeda jauh dengan mereka yang dulu di SMA mengambil jurusan IPA kemudian mereka harus menelan pelajaran IPS. Bukan hanya konsep dari setiap mapel, tapi bagaimana kita bisa mengajarkan konsep kepada siswa. Dengan beragai macam alat peraga, mahasiswa PGSD dituntut kreativitasnya bagaimana mengajarkan konsep kepada siswa SD yang masih dalam tahap berpikir konkrit. Membawa sesuatu yang abstrak kedalam kenyataan yang bisa mereka lihat dan pahami dengan mudah. Mengenai rumus matematika, seorang guru tidak boleh membuat siswa pandai menghafal rumus tapi ia wajib membuat siswa memahami asal usul rumus sehingga mereka tidak hanya hafal tapi paham dan rumus-rumus matematika akan tersimpan dalam long term memory. Contohnya, dalam mengajarkan rumus volume bangun datar, seorang guru harus membuat alat peraga yang terbuat dari kumpulan balok-balok kecil dan sebuah bangun datar transparan. Melalui alat peraga terseut guru harus bisa menanamkan asal usul suatu rumus. Pembuatan media pembelajaran sekarang haruslah inovatif dengan memanfaatkan kecangihan tekbologi. media pembelajaran berbasis power point maupun flash, atau video pembelajaran yang digarap sendiri mulai dari rancangan, pelaku video, proses rekaman gambar, pengedita dan finishing. seperti membuat fim bukan? ya disinilah skill kami benar-benar dituntut untuk bisa mengikuti itu semua. Kalian pasti tahu bahwa guru SD harus menguasai seluruh mata pelajaran, bisa dibayangkan betapa sulitnya melakukan itu. tida

Keputusan (Jawa) 1:

Nalika kita fokus ing apa kita apa, apa cita-cita kita padha bisa nganggo ing efforts sregep lan shalat.

Wiwit bab 2009, jurusan PGSD iku salah siji saka subyek sing paling favorit ing pawiyatan ing Indonesia. Salah satunggaling bukti punika akeh pecandu sing njupuk jurusan. Mugia, karo akeh kapentingan calon mahasiswa, iku langkung dening kemajengan kanthi cepet saka kualitas sinau. Amarga salah siji saka tombol kanggo sukses dumunung ing pendidikan punika kualitas guru sing bakal mlebu mulang langsung siswa ing kelas.
Nalika wong nyuwun "apa College jurusan?" Utawa kita dhewe kang menehi statement "kuliah ing PGSD", mesthi katon macem-macem ungkapan pen. Primary School Guru Education, mbok menawa kanggo sawetara (paling) wong sing isih dianggep minangka subyek "dwarf", amarga label SD guru. Banget atine ala nyetel paling wong sing mistaken bab Profesi guru sekolah dhasar. Paling wong, ora mung wong biasa, malah sing makarya ing donya pendhidhikan isih disepelekake Profesi guru sekolah dhasar. Misperceptions "tenan dadi guru SD, wulangan isih dhasar". Ing kasunyatan, dadi guru SD tau gampang, ora gampang kaya matur sing. Nalika lagi diwiwiti kanggo pindhah menyang College, guru SMP aku teka lan duwe chatting karo sandi tuwane, aku mung ketemu sedhela banjur ngrungokake obrolan sing. Ana pitakonan saka guruku aku cantik "nuwun" kanggo pikiraken kang ibu guru kula. "Oh, sing gampang ketik PGSD ya", ngandika. Wowww, sampeyan ngomong nuwun siji gedhe gampang kanggo njaluk PGSD. Ing univèrsitas sing nyedhiyani jurusan pendidikan, PGSD dadi jurusan sing wis kapentingan paling wiwit taun 2009 nganti saiki. Malah ing College, dirating paling ujian universitas ngleboke dianakaké dening siswa jurusan PGSD, supaya nuwun yen sijine IN cave lan uga bakal mengaruhi output saka guru sekolah dhasar ing mangsa, generasi kita generasi ahead. Banjur aku eling sandi statement seduluré sadulur, "yen PGSD tegese pawulangan sinau kerja tengen". Aku iki mikir saka paling wong. Lan aku kuwat rek. Apa bisa guru bisa nggawe siswa dadi genius yen diduweni cethek guru ilmu? Apa yen pawiyatan learning 1 + 1 banjur sepi mung kanggo sinau? Aku menehi saran kanggo sapa isih berikir demkian, mbusak memori sadurunge maca artikel iki banjur terus munggah ing flag putih, nyerah. First persaingan kanggo kursi PGSD siswa, kaya aku ngandika ndhuwur PGSD menyang jurusan karo kapentingan paling dhuwur ing universitas universitas-pendidikan. Ing 2010, generasi, saka bab 10,000 pelamar, mung 400 kursi dhuwur. Waca perbandiangannya 1: 25 aspek Fantastic! Aku ora utamané kaya pas kudu ngulu apa liyane pas, amarga guru SD sing arep ngurusi kabeh Maple. Ing wektu iku aku mikir IPA utawa Matematika ora bisa dadi angel minangka sekolah. Nanging apa aku pinanggih ana aku mbukak kenangan sekolah dhuwur saka loro subjek iki. Aku teka saka jurusa IPS kudu njelajah piwulang ilmu ing sekolah, ngendi aku tak mengenyamnya nalika ing kelas X. Lan iku cukup beban wis nyekel munggah, kaya mlaku ing setir sing tansah Spinning. Aku rase, ora berbeeda akeh karo wong-wong sing wis tau kuliah jurusan ilmu ing sekolah lan padha kudu ingest Drama. Ora mung konsep saben subjek, nanging carane bisa kita ngene sing konsep kanggo siswa. Karo jinis beragai peraga, siswa nuntut kreatifitas PGSD carane mulang konsep kanggo siswa sekolah dhasar sing isih ing tataran saka pikiran konkrit. Nggawa soko abstrak menyang kasunyatan padha bisa ndeleng lan ngerti gampang. Usul rumus matematika, guru ora kudu nggawe siswa apik ing memorizing formula nanging piyambakipun kapekso kanggo nggawe siswa ngerti asli saka rumus supaya padha ora mung apal nanging ngerti lan rumus matematika sing disimpen ing memori long term. Contone, ing wulangan rumus volume Flat, guru kudu nggawe peraga digawe saka koleksi pamblokiran cilik lan tangi flat transparent. Liwat peraga terseut guru kudu bisa mêtu asal saka rumus. Nggawe media learning saiki dadi inovatif kanthi mupangataké tekbologi kecangihan. adhedhasar media-learning power point utawa lampu kilat, utawa learning video sing makarya dhewe saka konsep, video pelaku, proses rekaman gambar, pengedita lan Kola. kaya nggawe fim iku ora? ya iki ngendi skills kita bener sing bisa tindakake iku kabeh. Sampeyan kudu ngerti sing guru SD kudu Master kabeh subjek, sampeyan bisa mbayangno carane angel iku apa sing. tida